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这与大学的课程设置有关。一些大学开设了“大学语文”课程,但往往沦为鸡肋般的存在。教学方式的刻板僵化、考核的低要求,导致学生丧失学习热情,以“能过”就好的心态挣学分。至于更细化的写作课就更少。甚至在大学的文科专业里,写作也未得到应有的重视。据我所知,做得比较好的有中山大学中文系,该系学生在本科四年,要完成100篇作文、8篇读书报告、学年论文、毕业论文的写作,均为必修课,有专门的导师进行指导,但这种制度在全国大学的文科专业里也缺乏类似案例,更别说其他非文科专业。可以说,无论存在与否,大学的写作课都处于一种相对尴尬的境地。

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